一线教师谈教学 王振江：做一名让学生说好的老师  

 

编者按：《学记》中说道：“亲其师，信其道”，那么怎样去做一名可亲可信的良师呢？本期开始，校报开设“一线教师谈教学”栏目，邀请在教学一线辛勤工作、教学效果突出的我校教师分享教书育人的经验和心得。

王振江，工商管理学院市场营销系主讲教师，连续三年“学评教”排名前30，这位年过半百的老师，受大家爱戴的原因是什么呢？王老师谈到：“学生说‘好’，这应该是对教师的最高嘉奖，作为有近30年教龄的‘老’师，我一直以此为目标。”。

记者：在您看来做一名学生说“好”的老师最重要的是什么？

王振江： 我认为，认真是教学的前提，老师要投入最大的精力、体力、甚至财力，只有自己投入了，才能够把学生也带入到课堂中，帮助他们深刻理解和运用所学的知识。首 先，备课要认真，在没有任何经验借鉴的情况下，为了开设《企业竞争模拟》这门课，我和另一位同事利用课余时间，先到北工商旁听了两个学期的课，顶风冒雪几 乎没有落下过一节。强打精神参加有关的会议，努力理解专家发言，当我们有了一定基础，就请校外专家来校上课，我们又做了两个学期的助教，就这样才敢走上讲 台。其次，针对不同学科的学生讲课要有所侧重，不能同一个版本的ppt给所有学生讲，在学期初要了解学生的专业背景和需求，课堂案例要贴近对应专业，并且 实时更新。我的手机和ipad可以实现内容同步共享，不论看电视、坐地铁甚至开车时，只要想到一个好的案例，我就会用手机记下来，回到家整理出来，引用到 课堂当中，当你在课上讲了一个昨天刚刚发生的事情，并从专业角度加以分析和评价，学生们会表现出极大的兴趣。

记者：为什么学生们戏称您就像是个“逃荒的”？

王振江： 多年前学校还没有多媒体教室的时候，为了让《网络营销》课有更好的教学效果，我就开始编写多媒体教案，购买投影机和几乎所有操作系统的硬件，还专门租赁了 一个服务器，搭载网站辅助教学，那时候，每次拉着行李箱到教室上课，真的就像个“逃荒的”，虽然设备简陋，但新颖的手段活跃了课堂氛围，学生学习的积极性 明显增加，让我尝到了利用新媒体的甜头。后来学校开设网络教学平台，真正把教学引导到了现代化领域。我就分专业、分课程、分教学层次地把可能用到的教学资 源上载，针对学生的主要有课件、教学笔记及课程问卷等。针对教师的有个人资源、试题试卷库、在线测试、课程管理等。让学生可以不受时间空间限制，自主选择 学习内容，特别是建立了各种课程群，有了对“后PC时代”教学手段创新尝试。

授之以鱼不如授之以渔，大学老师不仅要教给学生专业知识，还应该不断改革教学方法，充分利用网络优势，用学生们喜闻乐见的方式引导他们自主学习。

记者：您怎样看待实践与教学的关系？

王振江： 教学的最终目的是让学生能够学以致用，因此脱离实践的教学都是空谈，学问不仅仅要在图书馆里做，更应该到火热的现实中去汲取营养，教师要有时代意识，不能 闭门讲书，实践过后，才能真正理解大师们的理论。基于这种意识，我先后做了大量的企业调查，用3年时间，追踪企业经营管理和E化企业经营管理系统，完成企 业经营管理咨询报告，多年来一直参与企业运行与管理活动，拿到企业运营过程中的第一手材料，并不断进行总结归纳和吸收，把有益的东西引入教学，丰富课堂。 其实每当提交这些课题的时候，我收获的是对专业论更深入的理解和给学生更深入的讲授。

另外还应该多给学生提供实践平台，去年五月份，我在《企 业竞争模拟》课程的基础上指导学生成立了“企业竞争模拟协会”，利用课余时间进行实践。参加的学生每个人经营一个虚拟公司，自己确定产品数量、营销战略、 生产规模以及调配人力资源等，通过这种方式给学生一个更宽广的视域，把课堂中多学到的知识在模拟市场竞争环境中得以应用。

看到学生经过一番真刀实枪的锻炼，激发了创新思维，懂得了对待工作要全力以赴，收获了怎样把“梦”变为“路”的感悟，这便是我最大的幸福。

　　（原载于校报第456期）